éducation
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Non à la casse des conventions collectives !
Dès aujourd’hui, commençons à préparer la riposte nationale du 31 mai et 1er juin !
Grève et manifestation le 31 mai à 10h à la préfecture !
Soirée de lutte à partir de 17 h 30En février 2022, le premier ministre annonçait l’élargissement du Ségur de la santé à l’ensemble du personnel éducatif dans le médico-social et le social. Plusieurs décrets publiés ce début mai montrent bien que le gouvernement nous a enfumé avec de "belles promesses" pour endormir la lutte.
1. Il s’agit d’une prime calquée sur les accords Laforcade et non d’une revalorisation de salaire : pas de cotisation pour les retraites, et elle peut être supprimée à tout moment.
2. Le secteur privé ne sera pas concerné par la prime Ségur sans accord préalable de fusion des conventions collectives.
3. Ne sont concernés que les 3 fonctions publiques (d’État, hospitalière et territoriale)
4. Pour ce qui est de la fonction publique territoriale, le choix est laissé aux départements et collectivités de verser ou non cette prime et de définir qui en seront les bénéficiaires.
5. De nouvelles listes de professions ont été établies. Un tiers des profesionnel.les en seraient encore exclus.Destruction des conventions
1- Les conventions collectives sont les textes qui définissent les règles particulières du droit du travail pour un secteur. Pour le social et médico-social, il existe 5 conventions principales garantissant certains droits (salaires, congés trimestriels etc).
Il s’agit des CCNT66, Accords CHRS, CCNT 51, CCNT Croix Rouge et CCNT CLCC (en cas de doutes, votre convention de rattachement est indiquée sur vos fiches de paye).2 - La fusion de ces 5 conventions en une Convention Collective Unique Étendue est autorisée par la loi de 2014 (dite loi travail ou El Khomri). En réponse à cette initiative de l’État, les organisations patronales (NEXEM et FEHAPS rassemblées en AXESS) orchestrent cette fusion dans la continuité de la marchandisation de notre secteur.
3- Aujourd’hui, AXESS dévoile son programme et ses grandes orientations : "réalisme" et "modularité". Des orientations libérales qui paraissent bien éloignées de nos demandes de fincancements pérennes à hauteur des besoins du public et de la valorisation de nos métiers.
Un salaire à la "compétence"
La CCUE instaure un isolement toujours plus grand des professionnel.les face à leur direction en instaurant une logique de négociation individuelle de son salaire (à partir de compétences évaluées directement par l’employeur).
1- "Une rémunération minimale conventionnelle de l’emploi" calculée à partir des attendus de chaque poste. C’est la base de la rémunération mais à cela s’ajoute une part de salaire négociée au cas par cas.
2- "Un complément de maîtrise de l’emploi" laissé à la liberté de la négociation employeur/salarié.e, ce complément vise à différencier les salarié.es selon des compétences non mesurables (aptitudes relationnelles, adaptabilité, travail en équipe etc). Ce complément "peut s’appuyer en partie sur le nombre d’années d’expériences", c’est-à-dire "une vision remaniée de l’ancienneté" dont on ne sait rien pour l’instant…
En concret, c’est donc la mise en compétition des travailleur.euses du social sur un libre marché de l’emploi, où la négociation même de son salaire se fait seul.e face à son patron ! Accepter cette convention c’est aller vers des recrutements et des salaires injustes et inégaux. C’est aussi accepter la mise en danger des droits des personnes accompagnées et la baisse de qualification du personnel.
Le social brûle
facebook : le social brûle
collectif 13 des travailleur-euses du social et du médico-social
lesocialbrule@gmail.comhttps://www.cnt-f.org/sam/IMG/png/34.png
https://www.cnt-f.org/sam/IMG/png/34.png- notice : Image (fixe ; à 2 dimensions)
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[ texte ; dessins (homme avec porte-voix) ]
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Agitación
nº1 - Apartado 258 - 47080 Valladolid
Perdida en la memoria condenada busca la manera de gritar
insumisión, insumisión, insumisión
SEGURIDAD CIUDADANA, LA ESTABILIDAD DEL PODER
SEGURIDAD CIUDADANA, TODOS CON MIEDO TRAS LAS VENTANAS
No salgas a la calle tarde y de noche ; las cosas están mal, amigo. Deja que el Estado se ocupe de todo. No salgas de casa tras el trabajo. La patrulla velará tu sueño. Ellos guardan tu puerta. Mejor no salgas de tu agujero. Afuera está el mundo entero. Es demasiado grande, puede que te pierdas. No salgas de tu vida, ciudadano. No te metas donde no te llaman. Deja las calles a la policía, deja la vida a quienes te cuidan.
... PERO NO ME ENGAÑES...
El resplandor de tus ojos confirma los hechos. Con un cuerpo duro como el diamante. Con una mente clara como el litio. Toda la energía se libera cuando gritas. Con tus manos destrozas los poderes del Mundo. En los límites de la carne y de la sangre AVANZAS. No dudas. No aminoras tu paso.
HOMBRE EN UNA ÉPOCA SIN HÉROES, EXPLORADOR DE UN NUEVO FIRMAMENTO, LUCHAS PARA EXPERIMENTAR TU LIBERTAD
(A.D.) Versión libreMONOTIDIANA
Hemos quedado a comer. Te espero sentado, desmigando el tiempo frente al televisor. Pienso en tu retraso. Sin pensar. La comida sobre la mesa, repartida entre los platos y el aburrimiento, fría.
Llegas corriendo, los pulmones jadeando. Problemas en el curro. La mierda de las pelas. No hay suficiente aire para olvidar. Adelanto hacia ti mis manos. Me apartas. Te apartas. Quiero abrazarte. Insisto. Me empujas. Recuerdas la hora. Hay que comer deprisa. Tienes que volver al trabajo. Gritamos, nos gritamos. Mi rabia contra la pared. La tuya es un portazo.., y otro más. Te escapas a fumar un cigarrillo, a viajar siendo humo, a buscar más allá de lo que te alcanza la vista, empujando con la frente el sucio cristal.
En silencio me acerco de puntillas. Te abrazo por detrás. Descansas un infinito instante. Lentamente te sueltas. Media vuelta. Nos miramos. Un beso. Y te vas.
Caigo el cuerpo sobre el sillón. Como con desgana, mordisqueando la soledad.
Si hubiéramos quedado a comer, estaría derrumbado frente al televisor, como ahora, sin pensar.
NOS ROBÁIS LA VIDA Y CON MENTIRAS NOS LA CAMBIÁIS POR UN SUCEDÁNEO DE SEGURIDAD COTIDIANA ; DE MONOTONÍA REPETIDA HASTA LA VACIEDAD
POR UNA COMUNICACIÓN ALTERNATIVA : RADIOS LIBRES
La reciente aprobación de la LOT (Ley Orgánica de Telecomunicaciones) ha reavivado el enfrentamiento represivo del Estado hacia las radios libres, únicos cauces de información alternativa y de comunicación antiautoritaria en muchos puntos de la geografía estatal, desde barriadas populares de las grandes ciudades hasta pueblos y comarcas del medio rural. La auto-gestión informativa que define a todas ellas supone una respuesta contestataria a la manipulación interesada de todos los medios de comunicación de masas. Éstos, con su poder económico y publicitario, no pueden permitir que se socave su monopolio informativo, conformador de las mentes sumisas de los ciudadanos. Por esto, solidarizarse con las radios libres es luchar por mantener y ampliar la libertad de expresión en todos los ámbitos de la sociedad.
¿EDUCAR ?
Conscientes de las contradicciones y la incoherencia de todo el proceso educativo, pero con la convicción de que es posible la utopía de conseguir una educación que esté al servicio de la persona para su libre realización : ser capaz de desarrollar su vida en solidaridad con los demás, sin la necesidad de gobernar o ser gobernado.
Tratamos de recoger todas las alternativas realizadas y plantear un debate crítico del hecho educativo en todos sus aspectos : desde la pedagogía libertaria hasta las nuevas tecnologías, pasando por la problemática de la mujer y los jóvenes en la enseñanza, la sexualidad, la medicina natural, las fiestas populares, la ecología, el antimilitarismo...
LATINOAMÉRICA : LA REPRESIÓN SANGRIENTA
Ésta es la característica común de la mayoría de los regímenes latinoamericanos. Pero de la represión cotidiana pasan con harta frecuencia a la aplicación del terror de Estado. Este fenómeno, que allí se manifiesta sin el menor refinamiento, ocurre siempre que el poder burgués se siente amenazado por las luchas populares.
A la trágica lista de países latinoamericanos represores —Argentina, Chile, El Salvador, Paraguay, etc.— se incorpora con todos los méritos Colombia, donde en los últimos meses más de 200 campesinos han sido asesinados en matanzas colectivas... No es casual que éstas se efectúen en la región de Urabá, con explotaciones bananeras y una alta concentración de campesinos, con organizaciones sindicales de fuerte implantación y de capacidad combativa contrastada.
El Estado Colombiano aplica las lecciones impartidas por Estados Unidos para con los « Escuadrones de la Muerte » intentar imponer el orden, su orden. La historia se repite.
Imprimé au dos d’une affiche de 1978.
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[ texte (dialogue) ; dessin (élève et son prof) ]
- texte :
Avant de savoir commander, il faut savoir obéir
Et si on ne veut ni commander ni obéir ?
Groupe anarchiste lycéen
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[ texte ; dessin (silhouette de main versant de l’acide sur un titre « école, collège, lycée, université ») ]
- texte :
Casse des services publics, casse de l’école : l’éducation au vitriol
casse des statuts - réformes bidons - suppressions de poste - insuffisance des moyens - précarisation - hausse du temps de travail - pouvoir d’achat en baisse - élitisme et tri social - contrôle social - chômage - autoritarisme - démagogie réactionnaire - lois scélérates - répression anti-syndicale
Tous et toutes concernés-es : 1er degré, 2nd degré, parents, élèves, stagiaires, titulaires, précaires, chômeurs, ATOS, enseignants, vie scolaire…
Contre une école soldée, fliquée, précarisée :
grève unitaire !
[logo chat cerclé CNT avec crayon entre les dents] CNT-FTE Fédération des Travailleurs-euses de l’Éducation
Bourse du Travail - 11, rue Genin, 92300 Saint-Denis - fede-educ@cnt-f.org - www.cnt-f.org/fte
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- descriptif :
texte
dessin (statue “Alta Mater” écrasant les personnels dont l’une se révolte : « on n’est pas des modules ! »)
sérigraphie sur papier listing usagé
- texte :
contre la répression politique des méconnus de l’université
« on n’est pas des modules ! »
Le personnel de Paris VII en grève contre
les mutations autoritaires d’auxiliaires,
les tribunaux internes de circonstance,
la persécution policière d’un immigré4ème semaine de Grève
1971 ?, 1976 ?, autre ?
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- notes :
- descriptif :
disegno, grafica
- texte :
dammi una mano ma non manipolarmi
insegnanti libertari
[…]
Le dessin de Pardiñas est aussi utilisé en 1979 pour l’affcihe « Ayúdame pero no me manipules » du Sindicato de la Enseñanza (CNT, Valencia) et en 2012 par la Biblioteca Archivio Germinal (Carrare).
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texte
photo (enfants jouant dans un bidonville)
- texte :
« Éduquer équivaut actuellement à dresser et domestiquer. »
(Francisco Ferrer Guardia)
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- notes :
- descriptif :
[ texte ; dessin (manifestation de profs avec Banderole « Le lycée rend con » et jeune lycéen avec phylactère « Et après c’est l’armée !!! Tout ça pour être chômeur ou esclave ! ») par Cabu ? ]
- texte :
Le lycée rend con
« Et après c’est l’armée !!! Tout ça pour être chômeur ou esclave ! »
[tampons]
Fédération anarchiste
3, r. Ternaux - 75011 Paris
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- notes :
- descriptif :
[ texte ]
- texte :
Libre-penseurs, rationalistes de toutes écoles, etc.
protestants, adventistes, musulmans, juifs, etc.
républicains, socialistes, communistes, anarchistes, etc.
se sont tous ralliés à l’école laïque qui met l’enfant en dehors des querelles politiques ou religieuses des hommes
seule l’Église catholique a conservé ses écoles
Les subventions scolaires (sous quelque forme que ce soit) sont donc une prime aux ennemis de la République et un défi à tous les autres.
Face au « Parti radical », tous libre-penseurs, rationalistes, protestants, adventistes, musulmans, juifs, républicains, socialistes, communistes, anarchistes, etc., etc. doivent faire front comme au temps de Gambetta.
Le cléricalisme, voila l’ennemi
Libre Pensée
Impr. Alex. Jarlet, Bx
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- notes :
- descriptif :
[texte ; dessin (silhouettes d’une procession d’enfants, tête basse, suivant un homme avec un croix à bout de bras) ]
- texte :
Religión, ¡fuera de la escuela !
Por una enseñanza, científica y racional
CNT AIT
www.cnt.es
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- notes :
- descriptif :
[ texte ; dessin (foule, avec drapeaux noirs et rouges [drapeaux rouges sur les précédentes versions], autour d’une cloche géante qui va être frappé par un homme dénudé, flambeau allumé au sol ; Illustration allégorique du tocsin révolutionnaire qu’on s’apprête à sonner en octobre 1909, en hommage à Francisco Ferrer. En médaillon diverses scènes révolutionnaires : Révolte de Spartacus - Invention de l’imprimerie - Prise de la Bastille - Chute de la colonne Vendôme - exécution de Francisco Ferrer, épilogue de la tyrannie) de Fermín Sagristà ]
- texte :
1450 - esto matara aquello -
Siglo XIX — Marzo 1871 - La Commune de Paris - A la fraternidad humana
XX — 2 vendemiaire an CXVII - Ferrer prologo de la libertad - Montjuich episodio de la tiranía
Siglo XVIII — Julio 1789 - Toma de la Bastilla - Caída del absolutismo real
1ro siglo — Ano 71 - La man[…] - Spartacus […] los esclavos
F. Sagristà
Toque revolucionario
traduction :dans les médaillons :
- 1er SIÈCLE - ANNÉE 71 - SPARTACUS ENSEIGNE AUX ESCLAVES -
- XVe - 1450 - CECI TUERA CELA -
- XVIIe SIÈCLE - JUILLET 1789 - PRISE DE LA BASTILLE - CHUTE DE L’ABSOLUTISME ROYAL -
- XIXe SIÈCLE - MARS 1871 - COMMUNE DE PARIS - A LA FRATERNITÉ HUMAINE -
- XXe - 2 VENDEMIAIRE CXVII - MONTJUICH ÉPILOGUE DE LA TYRANNIE - FERRER PROLOGUE DE LA LIBERTÉ -F. Sagristà
TOCSIN RÉVOLUTIONNAIRE
Paru en plusieurs versions dont une avec des drapeaux rouges (l’originale ?) en carte postale : https://cartoliste.ficedl.info/?article3704
[Non à la casse des conventions collectives !]
[Non à la casse des conventions collectives !]. — Marseille : CNT_F (France) ; [et al.], . — 1 affiche (photocop. ) : n. et b. ; 42 × 30 cm.
sources :
[Agitación nº1, Perdida en la memoria condenada busca la manera de gritar]
[Agitación nº1, Perdida en la memoria condenada busca la manera de gritar]. — Valladolid : [s.n.], . — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (deux : rouge , noir , texte en défonce , papier blanc ) ; 68 × 101 cm.
sources :
[Avant de savoir commander il faut savoir obéir. Et si on ne veut ni commander ni obéir ?]
[Avant de savoir commander il faut savoir obéir. Et si on ne veut ni commander ni obéir ?]. — [S.l.] : [s.n.], . — 1 affiche (sérigr. ) : n. et b. ; 36 × 48 cm.
sources :
[Casse des services publics, casse de l’école : l’éducation au vitriol]
[Casse des services publics, casse de l’école : l’éducation au vitriol]. — Saint-Denis : CNT_F (France), . — 1 affiche (impr. photoméc.) : n. et b. ; [30 ?] × [21 ?] cm.
sources :
[Contre la répression politique des méconnus de l’université]
[Contre la répression politique des méconnus de l’université]. — Paris : [s.n.], . — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (une : rouge , papier blanc ) ; 55 × 36 cm.
sources :
[dammi una mano ma non manipolarmi]
[dammi una mano ma non manipolarmi] / Tonetxo Pardiñas. — Carrara Carrare : insegnanti libertari, (Tipolitografica, stampa la Coop (Carrara)). — 1 affiche (impr. photoméc. ), coul. (deux : rouge , noir ) ; 80 × 56 cm.
sources :
[Éduquer équivaut actuellement à dresser et domestiquer]
[Éduquer équivaut actuellement à dresser et domestiquer]. — [S.l.] : [s.n.], . — 1 affiche (impr. photoméc.) : n. et b. ; 62 × 43 cm.
sources :
[Le lycée rend con]
[Le lycée rend con] / Cabu. — [S.l.] : FA__ (groupe de la FA) [à déterminer] : FA__ [2] (Fédération anarchiste : 1953-....), . — 1 affiche (sérigr. ) : n. et b. ; x × y cm.
sources :
[Libres penseurs, rationalistes, etc., se sont tous ralliés à l’école laïque. Le cléricalisme, voilà l’ennemi]
[Libres penseurs, rationalistes, etc., se sont tous ralliés à l’école laïque. Le cléricalisme, voilà l’ennemi]. — Bordeaux : Libre pensée, . — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (une : noir , papier vert ) ; 43 × 26 cm.
sources :
[Religión, ¡fuera de la escuela !]
[Religión, ¡fuera de la escuela !]. — [S.l.] : CNT_ (España), . — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (deux : rouge , noir , texte en défonce , papier blanc ) ; x × y cm.
sources :
[Toque revolucionario]
[Toque revolucionario] / Fermín Sagristà. — [S.l.] : [s.n.], . — 1 affiche (estampe ), coul. (trois ) ; x × y cm.
sources :