Catégories : 1b — Illustration… - 4a — Lieu de l’édition - 4b1 — Nom de l’éditeur (org. éditrice, ...) - 4c1 — date de parution - 4d — Nom de l’imprimeur - Affiches par pays - Lieux d’archivages - Liste des thèmes - Géographie, géopolitique et Histoire - Noms cités (± liste positive) - Presse citée - Symboles - Vie des mouvements

noir

 

 
 

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    [Regiert sein, das heißt]

    notice :
    Image (fixe ; à 2 dimensions)
    [    Regiert sein, das heißt] / Clifford Peter Harper. — [S.l.] : Forum deutschsprachiger Anarchist*innen, . — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (une  : noir , texte en défonce ) ; 60 × 42 cm.
    • Affiches par pays  : Allemagne
    • Lieux d’archivages  : Anarchief (Gent)
    • Liste des thèmes  : État et étatisme
    • Géographie, géopolitique et Histoire  :
    • Noms cités (± liste positive)  : Proudhon, Pierre-Joseph (1809-1865)
    • Presse citée  :
    • Vie des mouvements  :
    notes :
    descriptif :
    Symbole(s) utilisé(s) : —

    [ texte (Proudhon) ; dessins (vignettes) par Clifford Harper ]

    texte :

    Regiert sein, das heißt

    Grafik : Clifford harper
    Text : Pierre Joseph Proudhon* (1851)

    unter polizeilicher Überwachung stehen, inspiziert, spioniert, dirigiert,

    mit Gesetzen überschüttet, reglementiert, eingepfercht, belehrt, bepredigt, kontrolliert,

    eingeschätzt, abgeschätzt, zensiert, kommandiert zu werden,

    durch Leute, die weder das Recht, noch das Wissen, noch die Kraft dazu haben …

    Regiert sein heißt, bei jeder Handlung, bei jedem Geschäft, bei jeder Bewegung versteuert,

    patentiert, notiert, registriert, erfasst, taxiert, gestempelt, vermessen, bewertet,

    lizensiert, autorisiert, befürwortet, ermahnt, behindert, reformiert, ausgerichtet, bestraft zu werden.

    Es heißt, unter dem Vorwand der öffentlichen Nützlichkeit und im Namen des Allgemeininteresses ausgenutzt,

    verwaltet, geprellt, ausgebeutet, monopolisiert, hintergangen, ausgepresst, getäuscht, bestohlen zu werden ;

    schließlich bei dem geringsten Widerstand, beim ersten Wort der Klage unterdrückt,

    bestraft, heruntergemacht, beleidigt,

    verfolgt, misshandelt, zu Boden geschlagen, entwaffnet,

    geknebelt, eingespertt, füsiliert,

    beschossen, verurteilt, verdammt,

    deportiert, geopfert, verkauft, verraten

    und obendrein verhöhnt, gehänselt,

    beschimpft und entehrt zu werden.

    Das ist die Regierung, das ist ihre Gerechtigkeit, das ist ihre Moral.

    Forum deutschsprachiger Anarchist*innen [logo « FdA » dans étoile noire]
    www.fda-ifa.org ★ www.i-f-a.org

    * Wir empfehlen eine kritische Auseinandersetzung mit den Schriften Proudhons, die auch antisemitische und frauenverachtende Elemente enthalten.

    sources :

    https://fda-ifa.org/wp-content/uploads/2012/07/plakat_reg.jpg


    2013
    2013
    1984
    1993

    1983
    [s.d.]
    2006
    [ca  1982]
    Affiches liées



    [Rythmes scolaires : retrait de la réforme !]

    notice :
    Image (fixe ; à 2 dimensions)
    [    Rythmes scolaires : retrait de la réforme !]. — Paris : CNT_F (France : ≥1993), [ ?]. — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (trois  : rouge , noir , jaune , papier blanc ) ; 30 × 42 cm.
    • Affiches par pays  : France
    • Lieux d’archivages  :
    • Liste des thèmes  : éducation
    • Géographie, géopolitique et Histoire  :
    • Noms cités (± liste positive)  :
    • Presse citée  :
    • Vie des mouvements  :
    notes :
    descriptif :
    Symbole(s) utilisé(s) :

    [ texte (avec argumentaires d’exemples façon texte manuscrit scolaire) ; photo (montage : ouvrier mi-blanc mi-noir, avec casque de chantier, sur fond de chantier de construction) ; filigrane (poing levé) ]

    texte :

    Rythmes scolaires

    Rythme des enfants

    Dans les communes où la réforme a été mise en place, les enfants restent plus longtemps à l’école : autant d’heures de classe, plus d’heures d’école !

    Les enfants n’ont plus de coupure en milieu de semaine, parents et enseignant-e-s constatent une fatigue accrue pour les enfants après seulement quelques semaines de classe.

    Les journées sont tellement fragmentées que les élèves sont désorienté-e-s, particulièrement en maternelle.

    À Paris, les enfants de petite section sont réveillé-e-s de la sieste, ils sont pris en charge par trois adultes différent-e-s dans la même journée. Difficile dans ces conditions de structurer l’espace et le temps.

    On prétend prendre en compte le rythme de vie des enfants mais ce sont surtout les intérêts économiques qui priment : pour ne pas froisser l’industrie touristique, on ne touche pas au système des zones pour les petites vacances, ce qui crée des périodes travaillées qui varient de 5 à 12 semaines.

    Conditions de travail des adultes

    Pendant le temps périscolaire, les disparités de salaires et de statuts entre : l’enseignant, l’animateur titulaire, l’animateur précaire, l’ATSEM, bénévoles associatifs... sont aggravées. Ils font pourtant le même travail avec les mêmes enfants.

    En raison du manque de locaux disponibles, le lieu de travail des enseignant-e-s leur échappe, tandis que les animateur-rice-s ne peuvent s’approprier leur espace de travail.

    L’augmentation du nombre maximum d’enfants par adulte a été décidée pour faire des économies. Les activités sont donc plus difficiles à mettre en place et la sécurité des enfants en pâtit.

    Malgré l’avis du Conseil Constitutionnel, on est passé de 10 à 14 enfants pour un adulte en maternelle, et de 14 à 18 en élémentaire.

    Les difficultés de recrutement ainsi que le non-remplacement aggravent la situation du taux d’encadrement et génèrent des sureffectifs parfois hallucinants.

    À Paris, il n’est pas rare qu’un animateur se retrouve seul avec 50 enfants dans la cour.

    Ces conditions de travail et d’encadrement engendrent du stress, de la fatigue, des tensions, des démissions... ce qui a des conséquences sur la qualité des activités proposées aux enfants sur les temps scolaires et périscolaires.

    Aggravation des inégalités

    Les activités périscolaires sont financées par les communes, or elles n’ont pas ou ne se donneront pas toutes les mêmes moyens pour les mettre en place.

    Selon les communes, voire les quartiers, le tissu associatif, les activités disponibles et les équipements culturels et sportifs varient considérablement.

    Si la seule association du village est l’Amicale des chasseurs, Doudou Lapin a peut-être de quoi s’inquiéter

    Le contenu des activités peut varier selon la couleur et les choix politiques de la mairie. Celles-ci ont un pouvoir réel sur le contenu du périscolaire, dans le cadre du Plan Éducatif Territorial.

    Avec cette réforme, c’est la porte ouverte au clientélisme et aux fondations privées à visées mercantiles.

    Le 9 juin 2013, le ministère de la Jeunesse et des Sports a signé une convention de trois ans avec la Fondation Total pour financer les « activités culturelles en dehors du temps scolaire notamment en accompagnant la réforme des rythmes éducatifs ». Total promet 4 millions d’euros pour pallier les difficultés financières des communes.

    Pour des raisons financières ou politiques, les communes peuvent être amenées à faire payer les activités, certaines le font déjà.

    À Cours-sur-Marne, la mairie fait payer toutes les activités aux familles, 4 euro de l’heure, quels que soient leurs revenus. À Grenelle, la garderie, pompeusement rebaptisée « récréative », est gratuite mais les activités culturelles ou sportives sont payantes.

    Ainsi selon le lieu de scolarisation des enfants, ils n’auront ni les mêmes activités, ni les mêmes moyens, ni les mêmes rythmes : où est l’égalité dans tout ça ?

    Retrait de la réforme !

    Nos besoins :
    • L’école a besoin de personnels pour assurer les remplacements et réduire les effectifs dans les classes, accompagner les élèves en situation de handicap, assurer l’entretien de locaux,...
    • Elle a besoin de financements et de programmes qui permettent la mise en place, sur le temps scolaire, d’activités pédagogiques ouvertes sur le monde.
    • Le périscolaire doit être un vrai projet avec des vrais moyens et des personnels formés et respectés.

    Cette réforme est-elle vraiment la priorité ?

    Fédération CNT des travailleurs-euses de l’Éducation
    fede-educ@cnt-f.org — 06 26 50 01 36 — http://www ;cnt-f.org/fte

    sources :

    http://www.cnt-f.org/ud57/IMG/pdf/affiche_rythmes.pdf
    https://web.archive.org/web/20150505221013/http://www.cnt-f.org/fte/IMG/pdf/affiche_rythmes.pdf













    [Transports gratuits pour tous et toutes]

    notice :
    Image (fixe ; à 2 dimensions)
    [    Transports gratuits pour tous et toutes]. — Paris : FA__ [2] (Fédération anarchiste : 1953-....), [ & ante] (Expressions 2 (Paris : 2000-2020 ?)). — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (deux  : rouge , noir , texte en défonce , papier blanc ) ; 85 × 60 cm.
    • Affiches par pays  : France
    • Lieux d’archivages  :
    • Liste des thèmes  : autogestion  ; économie : transports  ; répression
    • Géographie, géopolitique et Histoire  :
    • Noms cités (± liste positive)  :
    • Presse citée  :
    • Vie des mouvements  :
    notes :
    descriptif :


    [ texte ; dessin (silhouettes) ]

    texte :

    Transports gratuits pour tous & toutes

    Zéro euro, zéro fraude

    — arrêt des poursuites en cours ;
    — suppression des contrôles et des amandes.

    Pour que personne ne décide à notre place, gestion directe du service public par les usagers et les salariés des entreprises de transports.

    Fédération anarchiste
    145, rue Amelot, 75011 Pairs

    Impr. Expressions2, Paris

    sources :

    Reprise de l’affiche sortie pour la campagne de septembre 2001, avec « zéro franc, zéro fraude », juste avant le passage à l’euro. Cette affiche de 2001 était sortie avec de faux tickets de transport avec le même slogan.

    Un retirage est fait en octobre ou novembre 2001.

    Le visuel a été retrouvé sur une source de 2013.


    2001
    Affiche liée



    [Vélo-karawane 2013]

    notice :
    Image (fixe ; à 2 dimensions)
    [    Vélo-karawane 2013]. — [S.l.] : Velo-karawane, . — 1 affiche (impr. photoméc.), coul. (deux  : noir , vert , papier blanc ) ; 61 × 43 cm.
    • Affiches par pays  : Suisse
    • Lieux d’archivages  : CIRA (Lausanne)
    • Liste des thèmes  : luttes rurales et paysannes  ; racisme et antiracisme
    • Géographie, géopolitique et Histoire  :
    • Noms cités (± liste positive)  :
    • Presse citée  :
    • Vie des mouvements  : meetings et manifestations
    notes :
    descriptif :


    [ texte bilingue (programme en français et allemand : texte d’invitation pour une caravane pour la "souveraineté alimentaire" du 8 au 17 avril 2013 en Suisse. Liste des lieux de passage de la caravane et des diverses actions notamment lors de la "journée internationale des luttes paysannes" du 17 avril.) ; photo (deux personnes debout tenant leur vélo, 19e siècle ?) ; fond (images de catalogue 19e-début 20e s.) ]

    texte :

    8. - 17. Avril / April 2013

    La Via Campesina

    Vélo-Karawane

    für Ernährungssouveränität

    8. Wäden Swil
    l’agriculture contractuelle
    vertragslandwirtschaft

    9. Stammheim
    la vigne
    weinbau

    10.

    11. Basel
    food policy
    ernährungspolitik

    12. Liesberg
    lait et fromage
    milch und käse

    13. Delemont
    marché
    wochenmarkt
    Courtelary
    les semences
    das saatgut

    14. Salavaux Bellerive
    accès à la terre
    landsugang

    15./16. Lausanne
    matière prmière
    rohstoff / rohstoffwarenhandel

    15. Avril/April Demo !
    les spéculateurs s’enrichissent, les peuples s’appauvrissent
    manifestation lundi 15navril
    17nh 30, place Saint-François, Lausanne

    17. Genève
    journée international des luttes paysannes
    internationaler bauerkampftag

    [logo] Journée internationale des luttes paysannes
    Interntionaler Bauerkampftag
    17. Avril/April 2013
    Via Campesina

    Keine Kommerzialisierung der Natur -
    Stop land grabbing !
    Das Land denen, die es bearbeiten.

    […]

    sources :